РОЛЬ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРЕСНОСТІ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ ДОСЛІДЖЕНЬ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17537085Ключові слова:
академічна доброчесність, якість дослідження, ШІ в дослідженнях, етика.Анотація
Академічна доброчесність є фундаментальною для якості дослідження, забезпечуючи надійність, відтворюваність і довіру громадськості. Досліджується, як принципи чесності, прозорості та етичної поведінки безпосередньо формують надійні наукові результати. Чесність не тільки гарантує методологічну точність, але й посилює накопичення знань завдяки точному звітуванню, чесному визнанню внесків і всебічній взаємодії. Інтеграція цифрових технологій і штучного інтелекту створює як виклики, так і можливості. Хоча інструменти штучного інтелекту викликають питання щодо авторства та оригінальності, вони також дозволяють розширене виявлення плагіату та перевірку даних, підтримуючи вищі стандарти цілісності. Ці розробки вимагають перегляду рамок, які стосуються сучасних дослідницьких середовищ. Освіта залишається вирішальною для виховання культури доброчесності. Підходи, що ґрунтуються на фактичних даних, такі як навчання на основі досвіду та аналіз конкретних випадків, сприяють глибшому розумінню та прийняттю етичних рішень поза межами комплаєнсу. Зрештою, підвищення якості досліджень вимагає безперервної доброчесної освіти, сильної інституційної політики та міжнародної співпраці для забезпечення надійної та ефективної науки.
Посилання
Diaba-Nuhoho, P. & Amponsah-Offeh, M. (2021). Reproducibility and research integrity: The role of scientists and institutions. BMC Research Notes, 14(1), 451. https://doi.org/10.1186/s13104-021-05875-3
Holden, O. L., Norris, M. E., & Kuhlmeier, V. A. (2021). Academic integrity in online assessment: A research review. Frontiers in Education, 6, 639814. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.639814
Bertram Gallant, T. (2017). Academic integrity as a teaching & learning issue: From theory to practice. Theory Into Practice, 56(2), 88-94. https://doi.org/10.1080/00405841.2017.1308173
