КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ З МІЖНАРОДНОЇ СПІВПРАЦІ У КОНТЕКСТІ ВІДКРИТОЇ НАУКИ
DOI:
https://doi.org/10.62405/osiconf.2026.29Ключові слова:
міжнародна співпраця, відкрита наука, компетентності, професійний розвиток, інтернаціоналізація.Анотація
Метою дослідження є уточнення змісту міжнародної співпраці науково-педагогічних працівників та визначення її компетентнісного виміру в умовах відкритої науки. Використано методи аналізу, порівняння, узагальнення і систематизації наукових джерел, європейських професійних рамок та положень українського законодавства. Встановлено, що міжнародна співпраця є складовою професійної діяльності науково-педагогічних працівників і поєднує освітній та дослідницький виміри. Її формами є академічна мобільність, викладання, стажування, дослідницька колаборація, міжнародна проєктна і публікаційна діяльність, обмін науковою інформацією та спільні освітні й наукові заходи. Аналіз професійних рамок засвідчив відсутність окремої універсальної компетентності з міжнародної співпраці. Зроблено висновок, що її доцільно розглядати як комплекс взаємопов’язаних компетентностей, поєднання яких залежить від змісту та форми конкретної міжнародної професійної діяльності.
Посилання
Abramo, G., D’Angelo, C. A., & Costa, F. D. (2019). The collaboration behavior of top scientists. Scientometrics, 118(1), 215–232. https://doi.org/10.1007/s11192-018-2970-9
Bond, M., Marín, V. I., & Bedenlier, S. (2021). International collaboration in the field of educational research: A Delphi study. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(2), 190–213. https://doi.org/10.7821/naer.2021.7.614
Council of the European Union. (2000, July 19). Council Resolution of 15 June 2000 on establishing a European area of research and innovation. Official Journal of the European Communities, 43(C 205), 1–3. https://european-research-area.ec.europa.eu/sites/default/files/2023-11/2000-06-15_Council%20Resolution_Establishing%20a%20European%20area%20of%20research%20and%20innovation.pdf
De Frutos-Belizón, J., García-Carbonell, N., Ruíz-Martínez, M., & Sánchez-Gardey, G. (2023). Disentangling international research collaboration in the Spanish academic context: Is there a desirable researcher human capital profile? Research Policy, 52(6), 104779. https://doi.org/10.1016/j.respol.2023.104779
European Commission. (2025а). The ESCO classification (Version 1.2.1) [Data set]. European Skills, Competences, Qualifications and Occupations. https://esco.ec.europa.eu/en/classification
European Commission. (2025). Higher education lecturer (2310.1). European Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO) (Version 1.2.1). https://esco.ec.europa.eu/en/classification/occupation?uri=http://data.europa.eu/esco/occupation/684fd8d5-9b40-4b02-a680-438f0082d923
European Commission. (2025). The European competence framework for researchers (ResearchComp). European Union. https://research-and-innovation.ec.europa.eu/document/download/7da29338-37bf-4d51-b5eb-a1571b84c7ad_en?filename=ec_rtd_research-competence-presentation.pdf
Gu, J., Pan, X., Zhang, S., & Chen, J. (2024). International mobility matters: Research collaboration and scientific productivity. Journal of Informetrics, 18(2), Article 101522. https://doi.org/10.1016/j.joi.2024.101522
Kolm, A., van Merriënboer, J. J. G., Frambach, J., Vanherle, K., & de Nooijer, J. (2024). Towards a framework of international online collaboration competencies – A consensus study. Journal of Studies in International Education, 28(3), 458–481. https://doi.org/10.1177/10283153231187140
Kosmützky, A., & Wöhlert, R. (2021). International collaborative research projects: Challenges and opportunities in the European Research Area. European Journal of Education, 56(3), 382–399. https://doi.org/10.1111/ejed.12452
Marconi, G., Baer, I., Da Silveira, M., Gallais, M., & Pruski, C. (2025). Evaluating ESCO skill classifiers. SSRN. https://doi.org/10.2139/ssrn.5678162
Martyniuk, A. P., & Hubina, A. M. (2024). Academic mobility of students as a significant component of internationalization of education. Academic Studies. Series "Pedagogy", 2, 35–43. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.2.6 [in Ukrainian]
Rørstad, K., Aksnes, D. W., & Piro, F. N. (2021). Generational differences in international research collaboration: A bibliometric study of Norwegian University staff. PLoS ONE, 16(11), Article e0260239. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0260239
Serbenyuk S. (2025) The Essence and Features of International Cooperation in Higher Education in Ukraine. (2025). Law and Safety, 98(3), 130-141. https://doi.org/10.32631/pb.2025.3.11 [in Ukrainian]
Serbenyuk S. (2026) Enhancing International Cooperation in Higher Education in Ukraine. (2026). Law and Safety, 100(1), 87-101. https://doi.org/10.32631/pb.2026.1.07 [in Ukrainian]
UNESCO. (2021). UNESCO recommendation on open science. UNESCO Digital Library. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949
Verkhovna Rada of Ukraine. (2014). Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» [Law of Ukraine “On Higher Education”], No. 1556-VII, July 1, 2014. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 [in Ukrainian]
Verkhovna Rada of Ukraine. (2015). Zakon Ukrainy «Pro naukovu i naukovo-tekhnichnu diialnist» [Law of Ukraine “On Scientific and Scientific-Technical Activity”], No. 848-VIII, November 26, 2015. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/848-19 [in Ukrainian]
