АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ АСПІРАНТІВ НА ПЕРЕТИНІ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ, ВІД КОНТРОЛЮ ДО КУЛЬТУРИ ВІДКРИТОЇ НАУКИ
DOI:
https://doi.org/10.62405/osiconf.2026.32Ключові слова:
академічна доброчесність; аспіранти; відкрита наука; сумнівні дослідницькі практики; наукове керівництво; штучний інтелект у дослідженнях.Анотація
Мета — обґрунтувати психолого-педагогічну модель формування академічної доброчесності аспірантів, у якій практики відкритої науки виконують роль не лише контрольного, а й виховного інструменту.
Методи: порівняльно-нормативний аналіз 20 документів 2021-2026рр. (європейські кодекси й настанови, акти України, рецензовані публікації) та чинного Закону України «Про освіту»; психологічний аналіз чинників сумнівних дослідницьких практик; педагогічне моделювання; картування ризиків на практики відкритої науки.
Результати: виокремлено три групи психологічних детермінант ризику (тиск і афект; норми та переконання; сприймана ймовірність виявлення й якість наукового керівництва); показано межі детекційного підходу; побудовано матрицю «ризик — практика відкритої науки — психологічний механізм — педагогічна форма» та трирівневу модель, що поєднує інституційний, педагогічний і психологічний контури.
Висновки: Українська система зміщена в бік санкцій; збалансувати її можуть преєстрація, відкриті дані, декларування використання штучного інтелекту та угоди про наукове керівництво як елементи освітньо-наукової програми.
Посилання
ALLEA. (2023). The European Code of Conduct for Research Integrity - Revised edition 2023. ALLEA - All European Academies. https://doi.org/10.26356/ECOC
Cabinet of Ministers of Ukraine. (2022a). On approval of the National Plan for Open Science (Order No. 892-r of October 8, 2022). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/892-2022-р
Cabinet of Ministers of Ukraine. (2022b). On approval of the Procedure for awarding the degree of Doctor of Philosophy and cancelling the decision of a one-time specialised academic council on awarding the degree of Doctor of Philosophy (Resolution No. 44 of January 12, 2022, as amended). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/44-2022-п
Eaton, S. E. (2023). Postplagiarism: Transdisciplinary ethics and integrity in the age of artificial intelligence and neurotechnology. International Journal for Educational Integrity, 19, Article 23. https://doi.org/10.1007/s40979-023-00144-1
European Commission, Directorate-General for Research and Innovation. (2026, May 8). Updated ERA living guidelines on the responsible use of generative AI in research. https://research-and-innovation.ec.europa.eu/news/all-research-and-innovation-news/updated-era-living-guidelines-responsible-use-generative-ai-research-2026-05-08_en
Foltýnek, T., Bjelobaba, S., Glendinning, I., Khan, Z. R., Santos, R., Pavletic, P., & Kravjar, J. (2023). ENAI recommendations on the ethical use of artificial intelligence in education. International Journal for Educational Integrity, 19, Article 12. https://doi.org/10.1007/s40979-023-00133-4
Gopalakrishna, G., ter Riet, G., Vink, G., Stoop, I., Wicherts, J. M., & Bouter, L. M. (2022). Prevalence of questionable research practices, research misconduct and their potential explanatory factors: A survey among academic researchers in The Netherlands. PLOS ONE, 17(2), Article e0263023. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0263023
Hulias, I. (2025). Psychosocial aspects of the academic integrity of higher education students. Psychology & Society, 92(2), 78-88. https://doi.org/10.35774/pis2025.02.078
Kuzmenko, A. O., & Solodiuk, N. V. (2024). Regarding the relevance of the development of academic integrity culture at the III level of higher education in Ukraine. Academic Studies. Series "Pedagogy", (4), 73-80. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.4.10
Verkhovna Rada Ukrainy. (2017). Pro osvitu [On education] (Law No. 2145-VIII). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Lindemann, T., & Häberlein, L. (2023). Contours of a research ethics and integrity perspective on open science. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 8, 1052353. https://doi.org/10.3389/frma.2023.1052353
Miao, F., & Holmes, W. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://doi.org/10.54675/EWZM9535
Ministry of Education and Science of Ukraine, & Ministry of Digital Transformation of Ukraine. (2025). Recommendations on the responsible implementation and use of artificial intelligence technologies in higher education institutions. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoi-osvity-24-04-2025.pdf
Nosek, B. A., Hardwicke, T. E., Moshontz, H., Allard, A., Corker, K. S., Dreber, A., Fidler, F., Hilgard, J., Kline Struhl, M., Nuijten, M. B., Rohrer, J. M., Romero, F., Scheel, A. M., Scherer, L. D., Schönbrodt, F. D., & Vazire, S. (2022). Replicability, robustness, and reproducibility in psychological science. Annual Review of Psychology, 73, 719-748. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-020821-114157
Perkins, M., Furze, L., Roe, J., & MacVaugh, J. (2024). The Artificial Intelligence Assessment Scale (AIAS): A framework for ethical integration of generative AI in educational assessment. Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(6). https://doi.org/10.53761/q3azde36
Pinchuk, O., & Malytska, I. (2024). Responsible and ethical use of artificial intelligence in research and publishing. Information Technologies and Learning Tools, 100(2), 180-198. https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5676
Satinsky, E. N., Kimura, T., Kiang, M. V., Abebe, R., Cunningham, S., Lee, H., Lin, X., Liu, C. H., Rudan, I., Sen, S., Tomlinson, M., Yaver, M., & Tsai, A. C. (2021). Systematic review and meta-analysis of depression, anxiety, and suicidal ideation among Ph.D. students. Scientific Reports, 11, Article 14370. https://doi.org/10.1038/s41598-021-93687-7
Spirin, O., Oleksiuk, V., Vasylenko, Y., & Sirenko, O. (2024). A model for the development of digital competence of research and teaching staff. Information Technologies and Learning Tools, 104(6), 156-179. https://doi.org/10.33407/itlt.v104i6.5889
State Scientific and Technical Library of Ukraine. (2026). Open Science and Innovation in Ukraine 2026: Requirements for the submission of conference abstracts. https://conference2026.dntb.gov.ua/
UNESCO. (2021). UNESCO Recommendation on Open Science. https://doi.org/10.54677/MNMH8546
Weber-Wulff, D., Anohina-Naumeca, A., Bjelobaba, S., Foltýnek, T., Guerrero-Dib, J., Popoola, O., Šigut, P., & Waddington, L. (2023). Testing of detection tools for AI-generated text. International Journal for Educational Integrity, 19, Article 26. https://doi.org/10.1007/s40979-023-00146-z
