ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ У ПІДТРИМЦІ АКАДЕМІЧНОГО ПИСЬМА В ПСИХОЛОГІЇ: МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ ДОСЛІДНИКІВ, ЯКІ НЕ Є НОСІЯМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17537332Ключові слова:
штучний інтелект; академічне письмо; психологія; відкрита наука.Анотація
Для українських дослідників у галузі психології публікація в міжнародних англомовних журналах є критично важливою вимогою для інтеграції в Європейський дослідницький простір та відповідності принципам відкритої науки. Досліджено роль інструментів ШІ, зокрема ChatGPT, Grammarly та DeepL, у подоланні цих бар’єрів та підтримці українських дослідників. Методологічною основою цієї роботи є тематичний аналіз літератури (2023–2024), що досліджує переваги, ризики та етичні міркування інтеграції штучного інтелекту в академічне письмо, у поєднанні з аналітичним оглядом політики журналів та структур відкритої науки.
Посилання
Chen, ./, Liu, Y., & Zhang, Y. (2024). The revolution of generative artificial intelligence in psychology: The interweaving of behavior, consciousness, and ethics. Acta Psychologica, 251, 104593. Available from: https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104593
Del Giglio, A., Da Costa, M. U. P. (2023). Applying artificial intelligence to enhance the composition of scientific papers for non-native English-speaking researchers. Brazilian Journal of Oncology, 19, 20230421. Available from: https://doi.org/10.5935/2526-8732.20230421
Guo, H., Zaini, S. H. (2024). Artificial Intelligence in Academic Writing: A Literature review. Asian Pendidikan, 4, 46–55. Available from: https://doi.org/10.53797/aspen.v4i2.6.2024
