СИНЕРГІЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА МЕДІАГРАМОТНОСТІ В СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛІВ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИХ ПРЕДМЕТІВ
DOI:
https://doi.org/10.62405/osiconf.2026.04Ключові слова:
цифрова компетентність, медіаграмотність, суспільствознавчі предмети, критичне мислення, DigCompEdu, фейки, дипфейки, штучний інтелект.Анотація
Метою дослідження є обґрунтування концептуальної модель синергії цифрової компетентності та медіаграмотності в структурі професійної готовності вчителів суспільствознавчого циклу. Застосовано методи системного аналізу, моделювання, компаративного зіставлення міжнародних рамок DigCompEdu та UNESCO, а також якісний аналіз дидактичних кейсів. Результати доводять, що інтеграція інструментальних цифрових навичок із критичним медіааналізом створює ефект синергії, утворюючи цифрову медіакультуру вчителя. Визначено три рівні цієї синергії: технологічно-аналітичний, когнітивно-етичний та продуктивно-діяльнісний. Показано роль цифрового фактчекінгу, верифікації першоджерел та критики алгоритмічних упереджень штучного інтелекту у викладанні історії та громадянської освіти. Висновки підтверджують необхідність оновлення освітньо-професійних програм підвищення кваліфікації вчителів на основі синергетичного підходу для забезпечення епістемічної стійкості учнів в умовах гібридних інформаційних загроз.
Посилання
Cabinet of Ministers of Ukraine. (2021). Pro skhvalennia Kontseptsii rozvytku tsyfrovykh kompetentnostei ta zatverdzhennia planu zakhodiv z ii realizatsii [On approval of the Concept of Digital Competence Development and approval of the action plan for its implementation] (Decree No. 167-r, March 3, 2021). Verkhovna Rada of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-р [in Ukrainian]
European Commission, Joint Research Centre. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770
European Commission, Joint Research Centre. (2025). DigComp 3.0: European digital competence framework. Publications Office of the European Union. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC144121
European Commission, Joint Research Centre. (2026). DigCompEdu framework. European Commission. https://joint-research-centre.ec.europa.eu/scientific-activities/key-competences-lifelong-learning/digital-competence-framework-digcomp_en
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2024). Profesiinyi standart «Vchytel zakladu zahalnoi serednoi osvity» [Professional standard “Teacher of general secondary education institution”] (Order No. 1225, August 29, 2024). https://mon.gov.ua [in Ukrainian]
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
UNESCO. (2011). Media and information literacy curriculum for teachers. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000192971
UNESCO. (2024). Media and information literacy curriculum for educators and learners. UNESCO. https://www.unesco.org/en/media-information-literacy
Verkhovna Rada of Ukraine. (2017). Pro osvitu [On education] (Law of Ukraine No. 2145-VIII, September 5, 2017). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 [in Ukrainian]
Verkhovna Rada of Ukraine. (2022). Pro media [On media] (Law of Ukraine No. 2849-IX, December 13, 2022). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2849-20 [in Ukrainian]
