ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЗА ДОБИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ: ОНОВЛЕНІ НАВИЧКИ НАУКОВЦЯ, ВИКЛАДАЧА ТА СТУДЕНТА
DOI:
https://doi.org/10.62405/osiconf.2026.43Ключові слова:
цифрова компетентність; штучний інтелект; академічна доброчесність; ШІ-грамотність; вища освіта; DigComp.Анотація
Мета роботи визначити, які компоненти цифрової компетентності потребують оновлення у зв'язку з інтеграцією генеративного штучного інтелекту в дослідницьку та навчальну діяльність. Дослідження ґрунтується на порівняльному аналізі європейської рамки цифрової компетентності DigComp 2.2 та рамки компетентностей викладачів у сфері ШІ UNESCO AI CFT (2024), а також на аналізі політики використання ШІ КПІ ім. Ігоря Сікорського та інших українських закладів вищої освіти. Результати показують, що новий шар компетентностей доповнює традиційний перелік цифрових навичок: критичну оцінку згенерованого ШІ контенту та розуміння його обмежень (зокрема упередженості), уміння формулювати запити, а також прозоре розкриття використання ШІ в наукових текстах. Виявлено суттєву різницю у потребах науковців, викладачів і студентів, а також неоднорідність інституційних політик. Окремі заклади вже мають деталізовані документи (наприклад, КПІ), тоді як інші обмежуються загальними положеннями про академічну доброчесність. Запропоновано профіль оновлених цифрових навичок для кожної з трьох груп, а також рекомендації щодо їх інтеграції в освітні програми та інституційну політику.
Посилання
Kyiv Polytechnic Institute [KPI] (2023). Polityka vykorystannia shtuchnoho intelektu dlia akademichnoi diialnosti v KPI im. Ihoria Sikorskoho [Policy on the use of artificial intelligence for academic activities at Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute]. (Order No. NON/393/2023, December 29, 2023). https://ela.kpi.ua/bitstream/123456789/63457/1/Polityka_vykorystannia_ShI.pdf [in Ukrainian]
Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI competency framework for teachers. UNESCO. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
Ministry of Education and Science of Ukraine, & Ministry of Digital Transformation of Ukraine [MES & MDT]. (2025). Rekomendatsii shchodo vidpovidalnoho vprovadzhennia ta vykorystannia tekhnolohii shtuchnoho intelektu v zakladakh vyshchoi osvity [Recommendations for the responsible implementation and use of artificial intelligence technologies in higher education institutions]. https://cms.thedigital.gov.ua/storage/uploads/files/page/community/docs/Vykorystannya_AI_u_vyshchyy_osviti.pdf [in Ukrainian]
Ovcharuk, O. V. (2020). Yevropeiska stratehiia vyznachennia rivnia kompetentnosti u sferi tsyfrovykh tekhnolohii: ramka tsyfrovoi kompetentnosti dlia hromadian. Osvitnii vymir, 3, 25–36. https://doi.org/10.31812/educdim.v55i0.4381 [in Ukrainian]
Vuorikari, R., & Holmes, W. (2022). Citizens interacting with AI systems. In R. Vuorikari, S. Kluzer, & Y. Punie (Eds.), DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens (pp. 77–82). Publications Office of the European Union.
Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/490274
